ORTOGRAFIA

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/index1.htm

UNIDAD 14: LA EDAD MODERNA

OBJETIVOS

• Reconocer el marco espacial y temporal del imperio hispánico.

• Comprender las repercusiones del descubrimiento de América.

• Conocer las principales culturas precolombinas.

• Analizar los reinados de los Reyes Católicos, Carlos I y Felipe II.

• Explicar la crisis del imperio y la llegada al trono español de los Borbones.

• Enumerar las reformas emprendidas en el siglo XVIII.

• Explicar la organización social en la Edad Moderna.

• Identificar las manifestaciones artísticas y literarias más destacadas del Siglo de Oro.

• Valorar el desarrollo científico del siglo XVIII.

• Analizar desde el punto de visto histórico obras de arte.

• Criterios de evaluación

CONTENIDOS

• El descubrimiento de América.

• El imperio hispánico.

• La crisis del imperio.

• La sociedad y la cultura.

• Análisis e interpretación de mapas históricos.

• Realización de esquemas.

• Elaboración y lectura de líneas del tiempo.

• Descripción, comparación e interpretación de imágenes.

• Análisis de obras de arte.

• Respeto por las culturas diferentes a la propia.

• Interés por conocer la historia de España.

• Valoración del patrimonio cultural y artístico de España.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Reconoce el marco espacial y temporal del imperio hispánico.

• Comprende las repercusiones del descubrimiento de América.

• Conoce las principales culturas precolombinas.

• Explica los rasgos principales de la época de esplendor del imperio hispánico, así como el proceso de crisis del mismo.

• Explica la organización social de la Edad Moderna.

• Identifica y valor el desarrollo cultural, artístico y científico que tuvo lugar en la Edad Moderna.

• Analiza desde el punto de vista histórico obras de arte.

Puedes practicar la Unidad:











CRISTÓBAL COLÓN















COLÓN LLEGA A AMÉRICA

UNIDAD 13: DE LA PREHISTORIA A LA EDAD MEDIA

OBJETIVOS

• Recordar la cronología de la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad Media en la Península Ibérica.

• Repasar las principales características de cada una de las etapas de la Prehistoria en la Península.

• Repasar las principales características de la Edad Antigua en la Península.

• Recordar la formación y evolución política de al-Ándalus y de los reinos cristianos peninsulares, así como su organización social.

• Identificar y comparar los estilos artísticos surgidos desde la Prehistoria hasta la Edad Media.

• Diferenciar el cambio y la continuidad en la Historia.

• Clasificar y contextualizar fuentes históricas.

• Criterios de evaluación

• Competencias básicas

• Además de la competencia Social y ciudadana, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las competencias Autonomía e iniciativa personal, Lingüística, Cultural y artística, Tratamiento de la información y Aprender a aprender.

CONTENIDOS

• La Prehistoria.

• La Edad Antigua.

• La Edad Media.

• Análisis e interpretación de mapas históricos y líneas del tiempo.

• Análisis y comparación de ilustraciones y fotografías.

• Análisis y comparación de obras de arte.

• Comentario de fuentes históricas.

• Tolerancia por las culturas diferentes a la propia.

• Valoración de la influencia de las culturas romana e islámica en nuestra sociedad.

• Interés por el conocimiento de la historia de España y de la Comunidad.

• Valoración del patrimonio histórico y artístico de España.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Sabe la cronología de la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad Media de la Península.

• Conoce las características principales de la Prehistoria y la Edad Antigua en la Península.

• Explica la creación y evolución política de al-Ándalus y de los reinos cristianos peninsulares y conoce su organización social.

• Identifica los principales estilos artísticos surgidos desde la Prehistoria hasta la Edad Media.

• Diferencia el cambio y la continuidad en la Historia.

• Clasifica y contextualiza fuentes históricas.

PARA PRACTICAR LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD:

UNIDAD 11: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

OBJETIVOS

• Identificar series de números proporcionales y completar tablas de proporcionalidad.

• Resolver problemas de proporcionalidad.

• Expresar porcentajes en forma de fracción y de número decimal, y calcularlos.

• Resolver problemas de porcentajes.

• Interpretar escalas numéricas y gráficas de planos y mapas.

• Calcular medidas reales de mapas y planos a escala.

• Resolver problemas empezando por el final.

CONTENIDOS

• Series de números proporcionales y tablas de proporcionalidad.

• Resolución de problemas de proporcionalidad.

• Cálculo de porcentajes.

• Resolución de problemas de porcentajes.

• Interpretación de escalas numéricas y gráficas.

• Interpretación de planos y mapas a escala.

• Valoración de la utilidad de la proporcionalidad y de los porcentajes en la vida diaria.

• Interés por interpretar mapas y planos para su manejo en situaciones reales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Identifica series de números proporcionales y completa tablas de proporcionalidad.

• Resuelve problemas de proporcionalidad.

• Expresa porcentajes en forma de fracción y de número decimal, y calcula el tanto por ciento de un número.

• Resuelve problemas de porcentajes.

• Calcula medidas reales midiendo mapas y planos a escala.

• Resuelve problemas empezando por el final.

PRACTICA LA UNIDAD:

MEDIDA DE VERSOS

Puedes practicar la medida de versos:

INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA

UNIDAD 11: LA POBLACIÓN Y LA ECONOMÍA DE EUROPA Y LAS DE ESPAÑA

OBJETIVOS

• Comprender que la población está formada por personas que viven en un territorio.

• Aprender las características de la población europea.

• Conocer qué efecto tiene la inmigración en la población europea.

• Identificar algunos de los movimientos migratorios que se han producido en Europa en el último siglo.

• Saber que en Europa vivimos algo más de 700 millones de personas y cómo ha evolucionado en los últimos años.

• Conocer cómo se distribuye la población por el territorio de Europa y por el de España.

• Identificar las actividades que conforman cada uno de los sectores económicos en Europa y en España.

• Estudiar cómo se distribuye la población activa de Europa y en España en los tres sectores económicos.

• Comparar las características de la población española con la europea.

• Interpretar mapa de migraciones.

• Comparar datos de población y económico de dos países europeos.

CONTENIDOS

• La población de Europa.

• Las actividades económicas de Europa.

• La población y las actividades económicas de España.

• Lectura de barras y de sectores.

• Obtención de información a partir de mapas temáticos.

• Interpretación de mapas de migraciones.

• Comparar datos de dos países.

• Interés por conocer cómo influye la aportación de los inmigrantes en la población de Europa y de España.

• Reconocimiento de la necesidad de ser consumidores responsables.

• Respeto y consideración por las causas que llevan a las inmigrantes a abandonar su país.

• Respeto por todos los trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Relacionan los cambios de población con los datos del crecimiento natural y el migratorio.

• Diferencia las emigraciones de las inmigraciones.

• Conoce la distribución de la población de Europa y la de España.

• Reconoce el la baja natalidad y el aumento de la esperanza de vida como causas del envejecimiento de la población de Europa y de España.

• Identifica los rasgos relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en Europa y en España.

• Reconoce la necesidad de realizar un consumo responsable

Los países de Europa
El relieve de Europa
Ríos de Europa
Continentes y Océanos

UNIDAD 10: FIGURAS PLANAS

OBJETIVOS

• Identificar y trazar las bases y sus alturas correspondientes en un triángulo y un paralelogramo.

• Reconocer cuál es la suma de los ángulos de un triángulo y un cuadrilátero.

• Identificar y trazar la circunferencia y sus elementos.

• Calcular la longitud de una circunferencia.

• Reconocer y dibujar el círculo y las figuras circulares.

• Reconocer las posiciones relativas de rectas y circunferencias.

• Imaginar y hacer un dibujo aproximado del problema para averiguar cómo se construye una figura.

CONTENIDOS

• Base y altura de un triángulo y de un paralelogramo.

• Suma de los ángulos de un triángulo y de un cuadrilátero.

• La circunferencia y sus elementos.

• El número p y la longitud de la circunferencia.

• El círculo y las figuras circulares.

• Posiciones relativas de rectas y circunferencias.

• Imaginación del problema resuelto para averiguar la construcción de una figura.

• Interés por la elaboración y presentación cuidadosa de los dibujos geométricos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Identifica y traza una base y su altura en un triángulo y en un paralelogramo.

• Halla la medida de un ángulo de un triángulo y un cuadrilátero, conociendo los demás ángulos.

• Identifica y traza los elementos de la circunferencia.

• Calcula la longitud de una circunferencia.

• Reconoce las figuras circulares y las posiciones relativas de rectas y circunferencias.

• Imagina y traza un dibujo aproximado del problema para averiguar cómo se construye la figura.

Practica esta unidad: